Blog Kang One

Catatan Sederhana untuk Berbagi
Home » Arsip untuk July 2017

MELANGSINGKAN TUBUH DALAM DUA JAM

ILMUWAN: MELANGSINGKAN DUA JAM SETELAH MENGGUNAKANNYA!





Penemuan baru dari prof. Meyer membuktikan bahwa Anda bisa secara bersamaan menurunkan kelebihan berat badan dan kolesterol tinggi.
Coba saja satu untuk menurunkan 2,5 kg. Profesor Adrian Meyer telah membuktikan dengan tes medis bahwa setelah 120 menit ia menghancurkan jaringan lemak. Pada saat bersamaan akan menghancurkan lapisan kolesterol yang menyumbat arteri. Karena itulah, pada saat yang sama bisa melangsingkan dan menghilangkan semua efek buruk dari kelebihan berat badan seperti : Kolesterol tinggi, kadar gula tinggi dan gangguan metabolisme.


Profesor Meyer dari Ohio College menciptakan formula pelangsingan super cepat dan 100% alami. Dalam komunitas ilmiah – Dari genetika, dari dunia kedokteran dan akademis - semua orang menyadari bahwa ini adalah terobosan ilmiah dalam memerangi obesitas. Dikonfirmasi oleh uji empiris independen, penelitian kimia dan uji klinis.

Hanya di AS dan Jepang yang memiliki formula dari profesor yang sudah menguji 9000 orang. Survei dan wawancara konsumen telah mengkonfirmasi bahwa ini memiliki dua sifat :

  •  Ini bekerja 3 kali lebih cepat bahkan dengan dukungan diet rendah kalori.
  •  Ini menurunkan kolesterol dan secara signifikan memperlancar aliran darah di arteri.














Anda membakar 2 kg lemak dan mengurangi kolesterol 2 jam setelah penggunaan - efeknya dijamin oleh tes medis


Anda membakar 2 kg lemak dan mengurangi kolesterol 2 jam setelah penggunaan - efeknya dijamin oleh tes medis

„Rahasia keefektifan formula terletak pada komposisinya. Saya menggunakan campuran unik dari zat penurun kolesterol dan zat yang menghancurkan kolesterol di lembaga paten. Ini bisa membakar lemak 24 jam sehari.
Yang paling penting adalah garcinia cambogia - inilah bahan alami yang mengaktifkan proses penghancuran lemak sendiri, berkontribusi pada penurunan berat badan yang cepat.
Zat yang terkandung dalam formula tersebut sampai pada pihak yang bertanggung jawab atas pembakaran lemak tubuh dan bekerja dengan lebih dari satu cara:

Pertama, Langsung memerintahkan tubuh untuk membakar glukosa, atau gula, serta membakar lemak, terutama di hati. Kedua, , Yang sangat penting dari sudut pandang medis, asimilasi lambat (penyerapan) gula ke dalam darah. Bila gula tidak menumpuk di aliran darah, tidak ada kesempatan untuk menumpuk lemak, karena gula ini yang diubah menjadi sel lemak.

Ketiga, Secara intensif membersihkan pembuluh darah, dengan menyalurkan antioksidan ke dalam darah. Ini menyaring racun dan kolesterol, menggabungkannya dengan ikatan peptida, dan kemudian mengeluarkannya dari peredaran.

Ini merupakan sinergi dari ketiga aksi yang memungkinkan Anda membakar lemak dan menurunkan kadar kolesterol. Berkat hal ini, tidak hanya bisa untuk menurunkan kandungan lemak tubuh, tapi juga untuk menghilangkan efek buruk dari kelebihan berat badan yang paling berbahaya: kolesterol tinggi, kelebihan gula dan gangguan metabolisme”.

Peringatan – Percayalah hanya dengan metode yang telah terbukti



Majalah World Of Science telah menobatkan metode oleh profesor ini sebagai penemuan kesehatan terbesar tahun 2015
Dalam ilmu pengetahuan, tidak ada ruang untuk berhenti. Tidak ada tempat untuk janji. Hasil penelitian yang akan berbicara sendiri. Jadi prof. Meyer telah mengembangkan percobaan klinis khusus yang telah mengkonfirmasi bahwa dua jam sudah cukup untuk mengurangi berat dan menurunkan tingkat kolesterol jahat.

Periset meneliti khasiat pengobatan untuk 122 orang berusia 23-65 tahun. Peserta dalam percobaan menggunakan pola makan yang mereka gambarkan sebagai tinggi lemak dan tinggi kolesterol. Tujuan dari pengujian ini adalah untuk memeriksa secara ilmiah: Apakah formula penurunan berat badan benar-benar menjamin penurunan berat badan dan menurunkan kolesterol – Tanpa diet dan olahraga khusus? Dan inilah hasil penelitiannya :

Hasil dokumentasi dari pengobatan prof.Meyer selama 4 minggu, yang diterbitkan dalam jurnal medis Lipids in Health & Disease :


  • Berdasarkan survei kuesioner, peneliti menghitung bahwa peserta kehilangan berat badan dengan rata-rata 14,57 kg, rata-rata dalam 30 hari.
  • Analisis terhadap peserta tes darah menunjukkan bahwa kadar kolesterol jahat (LDL) pada pasien menurun dengan 60 unit.
  • Studi telah menunjukkan efek positif pada patensi arteri.
  • BMI Pasien rata-rata mengalami penurunan 6,55 poin.

Hasil perawatan, didokumentasikan selama percobaan peneliti *


* Catatan editorial - ejaan asli yang disimpan. Data pasien telah dihapus karena alasan privasi.

MINGGU PERTAMA

Saya mengajukan diri untuk pengujian karena saya khawatir dengan kesehatan. Setelah dua jam pertama pengobatan, saya merasakan efeknya. Saya memiliki lebih banyak energi, dan rasa lapar saya hilang.
Setelah dua hari saya masih merasa baik-baik saja dan hampir tidak memikirkan untuk nyemil. Saya menjadi lebih santai, karena sejak saya memulai perawatan, saya berhenti merasa bersalah tentang kondisi kesehatan saya.
Setelah 6 hari saya coba menimbang. Hasilnya : berkurang 5 kg! Untuk pertama kalinya dalam bertahun-tahun berat saya kurang dari 80 kg!

MINGGU KETIGA

Saya merasa baik, tidak seperti sebelumnya. Saya memiliki lebih banyak energi dan tidur nyenyak – Ini mungkin hasil dari menyingkirkan stres yang terkait dengan kelebihan berat badan dan masalah yang diakibatkannya. Saya merasa santai, dan saya sudah turun 5 kilo. Ini memberi Anda total turun 10 kg dalam 3 minggu, jadi 476 gram per hari.
Menurunkan 10 kilo ini sangat membantu sendi dan tulang belakang. Tidak ada lagi rasa sakit, stress berakhir!

MINGGU KEEMPAT

Setelah 4 minggu muncul hasil akhir dari tes. Saya kehilangan total 15 kilo, tapi tes darah akan memutuskan apakah saya bisa mengalahkan kolesterol tinggi.
Aku takut dengan hasil ini. Saat dokter mengundangku ke kantornya, dia berkata dengan wajah tegas. „ Ibu Isabela, mula-mula kupikir aku membuat kesalahan dengan hasil pasien lagi. Tapi ini bukan kesalahan - SELAMAT INI BERHASIL!”
Kadar kolesterol saya turun sebanyak 80 poin! Sekarang akhirnya saya bisa tidur nyenyak, tanpa khawatir masalah kesehatan.”

Kartu Hasil Tes Peserta :


29.08.2015
(Awal penelitian)		13.09.201520.09.2015
Berat847369
Total kolesterol289 mg/dl164 mg/dl147 mg/dl
LDL – kolesterol jahat210171130
HDL – kolesterol baik364040
Trigliserida2189982

Menurut laporan yang dicatat, perawatan pelangsing yang dikembangkan oleh sang profesor mengesankan bukan hanya pada para ilmuwan tapi juga orang biasa. Mungkin karena metode ini cepat menjadi cara yang populer untuk melawan kelebihan berat badan dan kolesterol tinggi, semakin banyak orang ingin membuktikan sendiri keefektifannya.
 Ketika saya melihat laporan klinis, saya benar-benar terkejut dan sejak itu saya merekomendasikan perawatan ini kepada semua klien saya yang memiliki masalah dengan kelebihan berat badan dan kolesterol tinggi - mereka senang sekali.
Maria Silvya- ahli gizi dari Jakarta

Profesor ni menerima begitu banyak permintaan dari orang-orang yang ingin menguji pelangsing super cepat dan perawatan yang menghancurkan kolesterol sehingga lab kecilnya kewalahan dengan produksi. Karena itu, ia memutuskan untuk bekerja sama dengan perusahaan yang bisa memproduksi suplemen pelangsing sesuai resepnya. Dia menyebutnya Garcinia Cambogia.

Karena ini adalah metode ilmiah, profesor mengatakan bahwa hanya hasil yang diperhitungkan, bukan janjiItulah sebabnya setiap formulasi dilengkapi dengan tiga jaminan kepuasan: orisinalitas, kualitas dan kepuasan..

Jika Garcinia Cambogia tidak memberi hasil yang terjamin, segera hubungi konsultan Anda! Timnya akan melakukan segala kemungkinan untuk memenuhi harapan Anda. Ini adalah jaminan pribadi sang profesor, dikonfirmasi oleh produsen. Berkat ini - Anda tidak memiliki risiko apa-apa!
 Profesor Meyer tidak hanya membuat janji, dia berbicara tentang fakta. Tidak diragukan lagi, ini adalah obat pelangsing terbaik yang pernah ada.
Max Bosworth, Dokter Ilmu Kesehatan dan kolumnis di Worlds Health News

Ingat - bahkan metode pelangsingan terbaik tidak akan begitu saja menurunkan berat badan. Karena itu, jika Anda ingin menyingkirkan kelebihan berat badan dan kalahkan kolesterol – Anda harus mencobanya sendiri! Jika Anda melakukannya, Anda akan mendapati bahwa hasilnya tidak hanya dikonfirmasi oleh tes kesehatan tetapi juga dari pengalaman Anda sendiri. Terlebih lagi, efeknya sangat cepat sehingga Anda tidak perlu menunggu lebih dari 24 jam. Ada kemungkinan bahwa jika Anda mencoba kapsul sebelum membaca teks ini, Anda pasti sudah melihat efek pertama!

Informasi penting : Ingat, Garcinia Cambogia hanya mengandung zat alami dan tidak mempengaruhi pengobatan apapun, jadi tidak perlu menghentikan obat yang diresepkan oleh dokter Anda selama perawatan.

Untuk berita selengkapnya baca disini

Cara Menghitung KKM ( Kriteria Ketuntasan Minimal )


untuk mencari nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk kurikulum 2013 revisi 2017 menjadi Ketuntasan Belajar (KB) ada Analisisnya, penjelasannya seperti dibawah ini :
Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai :
1. Kompleks : – Tinggi =1
– Sedang = 2
– Rendah = 3
2. Daya dukung: – Tinggi =3
– Sedang =2
– Rendah =1
3. Intake : – Tinggi = 1
– Sedang = 2
– Rendah = 3
Jika indikator memiliki kriteria : kompleks rendah, daya dukung tinggi dan intake peserta didik sedang. Maka nilainya adalah : ( 3 + 3 + 2 ) / 9 x 100 = 88,89 dibulatkan menjadi 89.
Contoh 1
AA
AB
Pertama-tama yang perlu kita ketahui adalah tingkatan-tingkatan KKM, yaitu :
1. KKM Indikator
2. KKM Kompetensi Dasar
3. KKM Standar Kompetensi
4. KKM Mata Pelajaran selama 1 Semester atau 1 Tahun
5. KKM seluruh mata pelajaran (atau KKM Satuan Pendidikan)
Kriteria pendekatan pengukuran KKM mempergunakan 3 pendekatan, yakni: pendekatan konpleksitas, pendekatan daya dukung dan pendekatan intake siswa. Kepada 3 pendekatan ini ditentukan rentang nilai kriteria KKM dan skor pada masing-masing kriteria dengan mempergunakan rumus: kriteria kompleksitas+ kriteria daya dukung + kriteria intake siswa :
9 x 100 = .
Kriteria rentang nilai KKM sebagai berikut:
1. Rentang nilai kompleksitas: Tinggi = 50 – 64
Sedang = 65 – 80
Rendah = 81 – 100
2. Rentang nilai daya dukung: Tinggi = 81 – 100
Sedang = 65 – 80
Rendah = 50 – 64
3. Rentang nilai intake siswa: Tinggi = 81 – 100
Sedang = 65 – 80
Rendah = 50 – 64
Kriteria skor nilai KKM sebagai berikut:
1. Rentang nilai kompleksitas: Tinggi = 1
Sedang = 2
Rendah = 3
2. Rentang nilai daya dukung: Tinggi = 3
Sedang = 2
Rendah = 1
3. Rentang nilai intake siswa: Tinggi = 3
Sedang = 2
Rendah = 1
Rentang nilai merupakan alat bantu menentukan skor kriteria KKM pada tiap-tiap unsur kriteria KKM, pada unsur kompleksitas, rentang nilai 50 – 64 menandakan kompleksitasnya tinggi dengan skor nilai 1 dan pada unsur daya dukung rentang nilai 81 – 100 menandakan daya dukungnya tinggi dengan skor nilai 3,dan pada intake siswa rentang nilainya 50 – 64 menandakan intake siswa rendah dengan skor nilai 1 dan pada kompleksitas rentang nilainya 81– 100 menandakan kompleksitasnya rendah dengan skor nilai 1. Menentukan kompleksitas, tinggi-sedang-rendah, dapat dilakukan dengan memakai kompleksitas ranah, baik ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik, dengan mempergunakan rentang nilai sebagai berikut:
1. Kriteria kompleksitas
AC
AD
Pada hakikatnya walaupun dengan mempergunakan pendekatan diatas, namun pengetahuan, keahlian dan keterampilan pendidik terhadap pemahaman dan analisis indikator merupakan sesuatu yang sangat berarti dalam penggunaan pendekatan di atas, muai dari perumusan indikator melalui analisis pemetaannya sampai kepada perumusan KKM itu sendiri,untuk ini hanya guru yang professional yang dapat melakukannya. Setelah menemukan skor dari masing-masing pendekatan, maka skor itu kita masukkan kedalam rumus. Contoh: Skor kompleksitas tinggi nilainya 1, Skor daya dukung sedang nilainya 2 dan skor intake siswa tinggi nilainya 3. Nilai-nilai ini kita masukkan kedalam rumus sebagai berikut:
dibulatkan menjadi 67.
Jadi KKMnya 67. KKM 67 untuk KKM satu indikator, sementara yang dicari adalah KKM mata pelajaran, maka untuk mencari KKM mata pelajaran, melalui KKM indikator, yakni carilah KKM setiap indikator untuk satu semester, kemudian dijumlahkan, hasil penjumlahan dibagi sebanyak indikator dalam satu semester, maka dapatlah nilai rata-rata, maka nilai rata-rata nilai menjadi nilai KKM mata pelajaran.

KI dan KD Sejarah SMK Kurikulum 2013

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah SMK 
Kurikulum 13 (perbaikan 2017)


Sesuai SK Dirjen SMK No. 130 Tahun 2017, bahwa struktur kurikulum, KI, KD ada perubahan.
untuk download sk dirjen smk klik disini

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian                    : Semua Bidang Keahlian
Program Keahlian                  : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian             : Semua Kompetensi Keahlian (3 dan 4 Tahun)
Mata Pelajaran                      : Sejarah Indonesia

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
3.   Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4.   Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah Indonesia
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
ALOKASI
WAKTU
3.1 Memahami konsep  dasar sejarah (berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan dan keberlanjutan)
4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang konsep  dasar sejarah (berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan dan keberlanjutan)
3
3.2 Menganalisis kehidupan manusia dan hasil-hasil budaya  masyarakat Pra Aksara Indonesia
4.2 Menyajikan informasi mengenai manusia dan hasil-hasil budaya khususnya  masyarakat Pra Aksara Indonesia
9
3.3 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat  Indonesia (pemerintahan, budaya)
4.3 Membuat tulisan tentang berbagai teori  masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat  Indonesia (pemerintahan, budaya)
9
3.4 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam serta  pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat  Indonesia (ekonomi, pemerintahan, budaya)
4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam serta  pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat  Indonesia (ekonomi, pemerintahan, budaya)
6
3.5 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia

4.5 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
6
3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa dan Jepang dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
9
3.7 Menganalisis nilai-nilai sumpah pemuda dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa kini
4.7 Menyajikan hasil analisis nilai-nilai sumpah pemuda dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa kini
3
3.8 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
4.8 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
6
3.9 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia pada awal kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini
4.9   Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan Republik Indonesia pada awal kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini
6
3.10 Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda
4.10 Mengolah informasi tentang strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda
6
3.11 Mengevaluasi upaya bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
4.11 Merekonstruksi upaya bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
9
3.12  Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal
4.12 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal
9
3.13  Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin
4.13  Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin
3
3.14  Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru
4.14 Melakukan penelitian sederhana tentang pekembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru
3
3.15  Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi
4.15 Melakukan penelitian sederhana tentang pekembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi
3
3.16 Mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
4.16 Menulis sejarah tentang peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
6
3.17 Mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting

4.17  Menyajikan hasil telaah tentang peran bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting
6
3.18 Mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan Reformasi)

4.18 Membuat studi evaluasi tentang kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi di era kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan Reformasi)
6
Jumlah Jam Pelajaran (JP)
108


Back To Top